(教研函[2014]14号)
各县市区教研室
小学语文教学专业委员会：
为积极推进语文课程改革，促进小学语文教育适应现代社会发展要求，进一步深化我市小学语文教育研究，经研究决定，于2014年3月举行全市小学语文优秀教育教学论文暨教学设计评选活动，现将有关事项通知如下：
一、参评对象
全市小学语文教师、教育教学管理人员和教研员
二、参评要求
(一)内容
1、教育教学论文
⑴论文内容：
1、对小学语文课程建设、课程实施、课程评价、教师队伍建设等方面作宏观性、前瞻性、探索性的思考与研究
2、小学语文教学在课程改革中探索出来的有益经验、有效策略及发展方向。
3、对义务教育《语文课程标准》（2011年版）的解读与思考。
4、小学语文课程教学内容的选择和安排、教学策略和教学方法的研究
5、小学语文课内外阅读、习作教学、综合性学习研究
6、小学语文识字与写字教学、口语交际实践研究
7、小学语文试题命制及教学评价制度改革研究
8、小学语文课程资源利用、现代教育技术运用的研究与探索
9、围绕小学语文教学热点话题展开讨论：从语文知识传授到学习语言文字运用的转变、农村小班额趋势下的教学改革、目标意识与创新意识的培养、教师文本解读能力的提高、综合性学习的有效开展、多元作业设计、预习单与学习单的设计、文学圈的建立、评价一节好课的标准、微型课题的研究等。
10、有关语文教学研究课题的调查报告、实验报告、课题研究小论文。
⑵论文要求：议题应明确集中，内容充实。所阐述内容，若属于理论探讨方面的，要具有科学佐证，并要注意其可实践性；若属于教学改革经验总结性的，要有一定的理论深度，同时还应该有经实验验证的结论。字数3000字以内为宜。
2．教学设计
1、参评的教学设计应体现三维课程目标，全面体现“将合作、探究作为课程改革的突破口”和“坚持以学生的发展为本”的基本理念，在学生的积极参与、师生平等互助、学习方式与教学方式的灵活有效等方面有所创新。
2、 参评的教学设计应包括“教学设计思路”、“教案”、“反思与点评”三部分。必须在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，要具有典型性和启发性。教师需对实际教学中的收获与不足进行有效反思，并请校内外听课专家或骨干教师对其中蕴含的深刻教育理念和教学技能加以点评。
（二）格式
文章标题的左上角应打上方框，根据内容在框内分别打印上“2014年宣城市小学语文参评论文”或“2014年宣城市小学语文参评教学设计”字样。每篇文章要用A4纸打印5份参评，并附上电子文稿。
参评论文标题居中，作者姓名、单位、联系方式另起一行。论文正文前须有内容提要、关键词（教学设计可不列出）。正文统一使用四号宋体。
参考与引用文献要在文后注明文献的序号、作者、《文章名》、《刊名》、《报纸名》、《网站名》及日期。
教学设计参考格式见附件2。 （三）篇数：每位教师可以选报两项中一项，不可两项都报。 为了有效遏制和打击抄袭现象，倡导求真务实的学术风气，每篇文章需填写个人承诺书（见附件1），加盖学校公章，各县市区教研室将对其参评资格进行初审，再由市教研室组织人员复审。对查实属于抄袭的论文、教学设计，将通报给各县市区，取消其参评资格，三年内不予评审。 三、评选程序 1、本次评选活动分初评、复评两个阶段。初评由县市区教研室组织人员进行，复评由市教研室组织人员进行。 2、各县市区在初评后，推选出能够代表本县市区水平的优秀论文和教学设计30篇（其中论文不少于20篇）参加市级复评，并注明初评等次。各县市区教研室务必在规定时间内将参评论文、教学设计登记表分类报送至市教研室。 3、市教研室、市小语专业委员会将聘请有关专家担任复评评委。评委将依据公平、公正、公开原则对报送的论文、教学设计进行评审，分别择优产生一、二、三等奖。评选结果将在市教体局教研网上予以公布。最终获奖教师将由教研室颁发获奖证书并择优推荐交流。 4、复评文章报送截止日期：2014年5月20日，逾期不予评审。复评工作将于7月完成。(教研函〔2014〕15号)
各县市区教研室：
为总结我市小学《品德与生活》《品德与社会》学科教师在教育教学研究和课程改革实践中的经验和成果，进一步深化我市小学品德学科教学改革，促进教师专业化发展，提高小学品德教学的实效性，经研究决定于2014年3月开展全市小学品德学科优秀教育教学论文、教学设计评选活动。现将有关事项通知如下：
一、参评对象
全市小学品德学科教师、教育教学管理人员、教研人员。
二、参评内容
论文内容可就小学品德学科课程建设、课程实施、课程评价、教师队伍建设等方面作宏观性、前瞻性、探索性的思考与研究，也可就小学品德学科教材内容的选择和安排、教学策略和教学方法的运用、课程资源的开发利用、现代化教育技术在品德课教学中的运用等方面作具体的研究与探索。研究中，要注意加强对本学科新课标的研读，把握小学品德课程改革的方向。
教学设计内容不限，可根据教材自选课题。
三、参评要求
1.参评论文议题应明确集中，力求新颖；内容要翔实、真实，切忌空谈、虚构。每篇论文以2500-4000字之间为宜。
2.参评的教学设计应规范、完整(包括：教材分析、学生分析、设计思路、教学策略与方法、教学目标、教学重难点、教学准备、教学课时、教学流程、教学反思等)，必须是经过课堂教学实践检验的优秀教学设计，具有一定的典型性、启发性、创新性，并附上听课专家或骨干教师的教学点评。
3.每位参评者限报1篇论文或教学设计，每县、市、区上报的教育教学论文、教学设计不少于20篇（参评论文不少于10篇），凡是已经发表过的或获得市级评选奖项的教育教学论文、教学设计不再参评。所有参评稿件严禁抄袭，一经发现，不予评审。
4.参评论文或教学设计统一用A4纸打印5份（作者单位、姓名打印在标题下方，如有引用部分应注明并在文后附参考文献，同时需提供参评文章的电子稿。所有参评文章及登记表的纸质稿和电子稿以县市区为单位于2014年5月20日前报送至市教研室金老师处，逾期不予评审。
四、评选办法及奖项设置
1.所有参评论文、教学设计需填写个人承诺书（见附件1），加盖学校公章。由各县、市、区教研室进行初评，从中遴选出能代表本县、市、区水平的优秀论文、教学设计报送市教研室，然后由市教研室组织专家组进行认真、公平、公正的评选。
2.各项评选按规定分设一、二、三等奖，由市教研室颁发获奖证书，部分优秀论文、教学设计将推荐参加省级评选。
2014年4月1日 |
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